我校圆满完成2025-2026学年第二学期教师同行评价工作

为持续深化教学质量评价改革，赋能教师专业成长，2026年7月1-2日，教务处牵头组织开展2025-2026学年第二学期教师同行评价工作。全校共组建八个评价小组，每组由各教学单位选派三名具有讲师及以上职称的教师参与，并推举一人担任组长。教务处工作人员全程跟进协调，确保每一个环节衔接顺畅、井然有序。

为确保评价工作高效有序开展，教务处提前制定详细的实施方案，明确了评价标准与操作细则。评价打破部门壁垒，采用跨学院互评机制，各小组依据统一评分标准，集中调阅教师课堂教学录像，从教学设计、课堂组织、教学方法、师生互动等多个维度进行全面观察与综合评判。各小组采取“独立打分、集中合议”的方式，对存疑课程进行充分讨论、反复比对，确保评分的客观性和一致性。针对实验实训、体育等特殊课程类型，评价方案设置了差异化评分规则，兼顾学科特点与实际教学情境，充分体现评价的科学性与包容性。

本次评价工作不仅是一场严谨的质量“体检”，更是一次充满活力的教学研讨。参评教师在评审过程中热烈交流、碰撞观点，参加评价的教师纷纷表示，通过观摩不同学科、不同风格的教学案例，拓宽了教学视野，激发了对自身课堂教学改革的思考。“看别人的课，想自己的教”成为参评教师的一致感受，真正实现了以评促学、以评促改、以评促优。

同行评价作为我校“五位一体”教学质量保障体系的重要组成部分，其核心价值在于搭建教师之间平等对话、相互启发的桥梁。每一次认真的评分背后，都是对同事教学付出的尊重；每一次坦诚的交流之中，都蕴含着共同进步的契机。学校将继续秉持“提升内涵、彰显特色”理念，不断完善教学质量评价机制，为教师成长搭台铺路，为学校教育教学高质量发展蓄势赋能。（撰文、供图：李霞，审改：刘燕）