为提升青年教师教学水平，夯实课堂教学质量，基础医学院于近期组织开展了新教师听课评教活动。本次听课活动聚焦《人体解剖学与组织胚胎学》、《生理学》、《解剖生理学》等核心医学基础课程，对多名新入职教师进行了随堂听课。
2025年11月14日中午，学院在图书馆六楼会议室召开专题反馈会，李济平院长、各教研室主任及全体新教师参会，就听课情况进行集中反馈与交流。
反馈会上，学院领导与教研室主任结合基础医学课程的特性和听课情况，对新教师的教学表现进行了细致点评。与会专家充分肯定了新教师扎实的专业基础和教学热情，同时围绕课堂教学中的关键环节提出了具有针对性的改进建议：
一、强化临床衔接，凸显基础价值：强调机制讲解、人体结构定位需与常见疾病的临床表现紧密联系，避免理论与临床实践脱节，让学生直观感受医学基础课程的重要性。
二、善用教学资源，化抽象为具体：鼓励教师充分利用解剖模型、标本等教具，或引入模拟动画、虚拟仿真实验等数字化手段，将复杂的空间结构和抽象的生理过程直观、动态地呈现出来，降低学生理解难度。
三、优化内容设计，突出重点难点：建议板书或PPT图谱标注应清晰指引关键结构，讲解应注重逻辑推演，将复杂的调节机制分步骤讲解，避免“满堂灌”。
四、增加互动反馈，确保教学实效：建议在讲授中穿插简短提问或课堂小练习，及时了解学生对重点知识的掌握情况，动态调整教学节奏。
五、规范教学呈现，提升授课效果： 进一步规范板书设计，做到布局合理、重点突出，优化PPT课件，做到图文并茂、版面简洁、文字精炼，服务于教学内容的有效传递。
李济平在总结中指出，青年教师是学院发展的生力军，其教学能力直接关系到医学人才的培养质量。学院将持续通过听课、培训、集体备课等方式为教师成长提供支持。他鼓励新教师主动向经验丰富的教师请教，积极参与教学研讨，不断打磨教学技能。
参会新教师纷纷表示，此次反馈会内容具体、指导性强，为自身教学改进指明了清晰的方向。他们将认真梳理、吸收建议，并在后续教学中积极实践，尽快将先进教学理念融入课堂，为培养高素质医学人才贡献力量。
基础医学院始终将师资队伍建设作为核心工作，此次听课评教活动是落实学院“教学质量提升计划”的重要举措之一。未来，学院将继续完善教师发展支持体系，推动教育教学水平持续迈上新台阶。（撰稿：查洁；供图：查洁；审核：杨小四）
