2025 年3月19日，安徽医科大学护理学院硕士生导师谢伦芳教授应邀赴我校，为两校联合培养的2024级护理学（专升本）专业学生开展《健康评估》课程示范教学，并主持临床课程集体备课会。本次活动有100余名师生参与。

沉浸式教学：夯实学生专业基础

谢伦芳以 "腹部评估的临床思维构建" 为主题，结合临床实践，采用 "三阶梯教学法"：通过 3D 虚拟解剖系统动态演示腹部器官毗邻关系，演示叩诊方法与技巧，结合真实病例解析评估要点与误区，训练学生们的临床思维。课堂设置 "评估手势纠错"" 阳性体征判别 "等互动环节，课堂气氛活跃，学生们纷纷参与。

教学研讨：促进教师能力提升

在教学研讨环节，谢伦芳与内科护理教师团队深入探讨《健康评估》课程改革。对课程内容进行重构：提出 "评估 - 诊断 - 干预" 能力培养闭环；加强资源建设：建设线上资源、评估训练模块与标准化病人案例库；评价创新：构建 "过程性评价 + 终结性评价 + 临床实践评价" 三维体系。谢伦芳指出：要让学生在模拟情境中培养临床思维，在真实案例中锤炼评估技能。

本次教学交流是两校深化教学合作的重要举措，定期开展 "双师同堂" 教学活动，通过优质师资共享与课程资源共建，为护理学（专升本）学生提供更高水平的专业教育，助力培养 "懂理论、精操作、善沟通" 的复合型护理人才。（撰稿：刘星星、梁宇鸣，供图：刘星星；审改：钱立晶）