为进一步落实“1368”行动方案，2022年5月—6月开展安庆医药高等专科学校教学质量月系列活动。通过举办质量月活动，推进学校专业（群）建设和课程改革，促进学校人才培养质量提升。校领导叶林霞、姚文兵等党委班子成员，各学院负责人、专职教师等主动参与活动，教务处主办活动，并邀请专家和相关技术人员线上或到场指导。
增强交流，质量工程促提升
质量工程项目是为了应对教育教学中的新要求、新挑战，支持教育教学研究水平提升的重要手段。为了推动项目高质量建设，我校组织专家进行质量工程项目任务书论证。2022年5月11日至5月12日，学校在行政楼三楼会议室开展2021年省级质量工程项目任务书论证会。
校领导感谢各位专家参与质量工程项目任务书的指导点评，表示教学质量月活动的开展，能够吸引更多专业人员关注教育教学改革与人才培养。指出各项目负责人要结合学校发展实际，坚持以岗位适应能力为目标导向，面向社会需求，增强团队建设，反映育人成效，撰写符合教学改革方向的项目任务书。
会上，各项目负责人汇报项目基本情况、项目组成员情况、建设目标、建设方案、建设进度安排、预期成果以及经费预算等，交流项目建设中存在的问题。校内外论证专家依据项目申报指南建设内容，根据任务书和项目负责人汇报情况，进行项目评审论证，给出意见和建议。
借助工具，教学比赛展头角
教育教学质量是学校的生命线，教学质量月系列活动的开展，要科学规范管理，促教育教学质量提升。因此，为进一步提升教学质量，更好服务于2022年教师教学能力大赛。2022年5月6日至5月15日期间，学校在四号教学楼智慧教室先后开展智慧教室培训和信息化教学培训，校领导亲临信息化培训现场，与各学院相关教师共同探讨信息化教学。
此次培训，掀起了教学质量月系列活动的开展热潮，有利推动了后期教师教学能力大赛的开展。技术人员对智慧教室在研讨型教学中的实际应用以及“超星学习通”常用功能的使用方法作了详细讲解，并针对教学能力大赛信息化工具的使用进行现场培训。期间，教师们围绕课程思政资源库和专业群建设展开研讨，参加培训的老师们对智慧教室及其教学模式表现出极高的热情。
为进一步推进教师、教材、教法改革，以赛促教带动教学质量提升，学校选拔优秀团队参加2022年安徽省教学能力大赛，5月22日，学校2022年教师教学能力大赛决赛在四号教学楼智慧教室顺利开展。比赛过程中，各位专家评委对比赛作了精彩点评，对各教学团队的教学基本功、材料准备、信息化素养等给予肯定，同时专家们也一一指出了各团队存在的问题，从课程思政、校企合作、教学设计、课时分布、作品名称等方面给出指导性意见和建议。
自教学能力大赛校赛启动以来，校领导高度重视，教务处积极组织谋划，各学院认真筹备，广大教师积极响应。校赛分为初赛和决赛两个阶段，各学院共选送15个教学团队参赛。经过校外专家线上初评，其中7个团队进入现场决赛。参赛团队按照抽签号顺序依次上场，完成教学实施报告介绍、无生教学展示和现场答辩三个环节。经过激烈角逐，护理学院教学团队作品《骨与关节疾病病人的护理》荣获一等奖。
各方联动，专业建设促辉煌
专业建设是提升教学质量的基础，为努力强化专业建设，打牢教学质量基石，5月27日下午，学校在行政楼大会议室召开“招生—培养—就业”联动专业建设讨论汇报会。会上，各学院院长就专业结构现状，专业发展目标，结合生源、就业、师资、实训、校院企合作等专业建设工作进行汇报，分析了目前学院发展的困境和破局，探讨了取得成效的突围路径、措施，并对学院专业建设规划进行阐述。
校领导充分肯定了各学院和各部门在专业建设上做出的努力。提出要以成果化导向看专业建设，依据教学成果数据走“医药并举，中西合举”之路。强调要围绕办学定位和指导思想，打造学科和专业特色，深化教育教学改革，突出立德树人的根本任务，加强师资力量，强化科研实训，服务社会基层，全面朝着地方技能型和应用型本科大学努力。
推进诊改，质量活动显成效
教学诊改聚焦课程建设，帮助教学质量提升确定着力点，为了有效提升教学质量，学校全面推进专业与课程层面诊改工作。2022年6月10日下午，学校在行政楼大会议室召开专业和课程层面诊改工作推进会议。会上，与会人员对本部门落实专业与课程层面诊改工作实施进度进行了汇报，并针对专业与课程诊改工作实施过程中遇到的数据填报、专业及课程标准的制订等问题进行了交流与探讨。
校领导在讲话时指出教学诊改重在专业和课程，诊改工作目前已经有所进展，但仍存在问题和短板，要求各部门建立体制，理清思路，做好实时预警，从而达到预期诊改目标，掌握信息化动态，促进管理体系与管理能力的提升。还针对专业建设、课程建设、信息化建设等工作进行了部署、提出了要求。
此次教学质量月系列活动，有利于巩固教学基础地位，推动教育教学工作的开展，形成全校重视教学、研究教学、服务教学、保障教学的良好氛围，为提高学校办学实力奠定坚实基础。
（撰文、供图：刘香菊，审改：汪瑞）
